铸造论文查重（你对大学生的课程）
通过与几所不同高校的商学院同学的交流，我发现商科专业的教科书是经典教材，但其中有脱离几十年前时代的，也有虚构的“寓言”案例。 因为课堂里理论知识堆积如山，大部分同学都觉得无聊，提不起兴趣，也学不好。 期末到了，凭试卷上的教条知识点，怎么能培养出和高中文科背诵方法一样，具有创新能力的好学生呢？
铸造论文查重，你对大学生的课程？
我现在是大学四年级学生，专业是商科。 大学三年级的学生在美国呆了一年。 试着回答一下吧。通过与几所不同高校的商学院同学的交流，我发现商科专业的教科书是经典教材，但其中有脱离几十年前时代的，也有虚构的“寓言”案例。 因为课堂里理论知识堆积如山，大部分同学都觉得无聊，提不起兴趣，也学不好。 期末到了，凭试卷上的教条知识点，怎么能培养出和高中文科背诵方法一样，具有创新能力的好学生呢？
老师们的特点也差不多，大部分都是字面上的，下课就算了，很少教理论如何落地，变成看得见的实物很无聊，一些商科同学说：“在这里学四年，不如学一年
我大学三年级的时候是交换学生，在美国呆了一年。 那里的老师说我们亚洲老师重点是教学生信息，让学生记忆和背诵。 但是美国老师的重点是教学生检索信息的技术。 因为他们觉得现在老师掌握的知识不一定是最权威的，必须由学生自己获取和思考。 老师提出的问题，因为答案可能会限制学生的思考，所以学生喜欢课后检索思考再下节课讨论。 老师们对不同意见和错误意见的包容心真的很强，这更鼓励学生思考问题和发表不同观点。 同时，美国大学老师为了激励学生思考问题，经常布置论文，把关严格，基本上在星期一，这也促使学生自主思考和创新。
我个人认为，对商学院老师来说，要紧跟时代潮流，不要局限于教材中的“老掉牙”案例，要抓住一些新鲜的、经常接触但没有深入分析的商业素材进行分析，以激发学生的课堂兴趣。 同时，妥善布置考题作业，严格把关，让学生自己独立思考答案。
对于学生，应该发挥主观能动性，积极寻找和分析商业素材，尽量用四年的时间培养自己的商业思维，铸造一套商业分析和技巧的方，使其在未来的就业和创业中具有绝对的竞争力。
学校应该建立“教学落地系统”，让学生掌握理论知识、模拟演练、动手操作，形成理论联系实际、更加实用的方，而不仅仅是校内理论知识的学习。
如果有不同的看法，欢迎交流信息哦(_ )。
是否意味着大学严进宽出的时始破灭？
在复旦大学一次清退12名研究生之前，史无前例，国内不少高校都曾公开清退大学生，日前将42名博士生集中清退。 但是，这并不意味着答题学“严明有力”时代的结束，要实现这一点还有很长的路要走。高考是国内首次考试，很多父母认为孩子上了大学，只要顺利毕业就能改变命运，找到收入不错的工作。 然而，作为国内顶尖大学的复旦大学，在12名研究生一次性退役的消息公布后，在大学生中也引起了不少关注。 不愧是10年的寒窗苦读，但希望瞬间消失了。 但根据公布的名单，国内大学生只有两人，其余10人是海外留学生。 针对这一情况，不少网友纷纷叫好，网友回答了两个字的——“活该”。
大学生：你没有失业。 天理难容现在，很多大学生完全没有工作。 熬夜玩游戏，旷课，上课睡觉，玩手机。 在上用8个字“骂”。 今天的大学生——你没有失业。 天理难容！ 社会上引起了激烈的讨论。 由于过度的自我放纵，许多大学生被清退。 与复旦大学12名被清退的研究生出于同样的原因，基本上在规定年限内成绩达不到毕业或结业的要求，有的甚至没有通过即将毕业的“清考”。
因此，这与大学的“严进”无关，很多大学生被认为只是这个惯例的“牺牲品”。
为什么大学会“严阵以待”呢？ 时至今日，许多人仍然认为高考是决定一生的。 受这一观念的影响，他们认为如果高考成功，人生几乎就成功了一半。 所以，要考上好大学，高中学生的学习压力很大，很多人都抱着在这里迈出一步的心态，觉得上大学很难，也就是所谓的“严进”。
再加上高中班主任为了鼓励学生在强学习上努力，经常抛出“上了大学想怎么玩”之类的话，让一些不懂事的高中生产生异常的期待。 进入大学后，大学生们有了自我补偿的心态，大学管理也比较松懈，很多大学生开始放纵自己，沉迷于游戏无法自拔。 然而，这些大学生往往能够顺利毕业，很多人理所当然地想“广开大学”。
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